Presión de pandillas afecta el aprendizaje

Durante meses, los directores han sentido que la presión de las maras incide en el trabajo en el aula. En 2003 ha habido cinco ataques contra institutos o alumnos.

En el Instituto de Comercio, los alumnos consideran que el plan Mano Dura es positivo. Foto: EDH/Lissette Lemus

El temor, angustia y tensión en que las maras han mantenido sumidas a muchas comunidades educativas afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje, indicó ayer al mediodía el ministro de Educación, Rolando Marín.

Marín precisó que, si bien en estos momentos la cartera de Estado no dispone de estadísticas al respecto, los directores de muchos de esos centros reportan con frecuencia bajos niveles de atención y de concentración entre los escolares.

El impacto de estos grupos es mayor cuando ocurre un ataque directo, como el caso del estudiante de la escuela Las Cañas, pues estos hechos causan deserción. Los padres se rehusan a mandar a sus hijos.

Otro ejemplo son los 400 estudiantes que meses atrás abandonaron del Instituto Nacional Francisco Menéndez (Inframen), después de que una estudiante del centro fue asesinada.

El Ministro de Educación señaló que el fenómeno de las maras ha puesto sus tentáculos sobre 30 mil estudiantes de tercer ciclo y Educación Media. Eso es el dos por ciento de 1,700,000 que se encuentra en el sistema educativo público nacional.
“En algunos casos son miembros, pero en otros sólo simpatizan”, aclaró.

Efectivo

Marín insistió en que el plan Mano Dura contra las maras ha reducido la inseguridad en que se encontraban las escuelas.
“En las últimas reuniones que hemos tenido con los directores han señalado que el ambiente en torno a las escuelas ha mejorado. Sienten más seguridad”, precisó.
En los últimos meses se han producido cinco ataques de las pandillas contra comunidades educativas.

También en lo que va del año se han producido 20 denuncias de miembros de comunidades educativas víctimas de extorsión por parte de maras.
Otras 125 denuncias más han sido por robos en centros escolares, especialmente de Usulután.
Educación no considera la apertura de más programas para prevenir que los escolares se integren a esos grupos, sino profundizar en los que ya existen.

Tampoco prevé ordenar revisiones a los escolares. Deja esa decisión en los directores, para que actúen según la situación en cada centro.
Marín exhortó a los miembros de las comunidades educativas a que trabajen unidos para hacerle frente al problema.

Alivio en las clases Directores y alumnos de instituciones de secundaria que han sido blancos recurrentes de los ataques de pandilleros se mostraron satisfechos con el plan antimaras
Eva Cisneros Directora INCO “Los niveles de violencia han disminuido tanto dentro como fuera de la institución. Los pandilleros ya no han venido acá”.	Oscar Melara Director INTI “Estamos satisfechos por la iniciativa. En los últimos días no se han reportado alumnos agredidos ni disturbios callejeros”.	Marisol Rodríguez Estudiante INCO “He escuchado que ya no molestan tanto. A mí nunca me han atacado, pero creo que a algunos compañeros sí”.	Erick Pérez Estudiante INTI “Antes escuchaba que de la MS atacaban, pero ahora ya no veo que intimiden a los estudiantes cerca del instituto”.