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Gremios de educación ven viable que las clases sigan semipresenciales en 2022

La modalidad da margen para que más niños se sumen a lo largo del año. Sin embargo, educadores y especialistas mantienen preocupación por el acceso a computadoras, internet y brecha de aprendizajes.

Por Susana Joma | Dic 19, 2021- 10:31

Las clases en 2022 se mantendrán semipresenciales, indicó el MINED Foto EDH / Archivo

Aún está pendiente que las autoridades de Educación y Salud hagan oficial la modalidad de trabajo que aplicarán los centros educativos el 2022, desde la Asociación de Colegios Privados (ACPES) y el gremio de profesores Simeduco ven con optimismo que las clases se mantengan por lo menos bajo la dinámica semipresencial y virtual.

El ministro de Salud, Francisco Alabí, sostuvo a mediados de este mes, en la entrevista Frente a Frente que ya tienen avanzado el análisis sobre la dinámica del próximo año lectivo y aunque días atrás dijo que este sería de forma semipresencial en esta oportunidad se limitó a decir que es parte de las recomendaciones que han dado.

El profesor Daniel Rodríguez, secretario general del Simeduco, señaló que “sería la decisión más acertada seguir semipresencial” de cara a que no hay certeza de que la nueva cepa del covid -19 (ómicron) ya está en el país y el impacto que pueda generar.

Rodríguez, quien funge como director de una escuela pública de Panchimalco, en San Salvador, no descarta que en la medida mejoren las condiciones sanitarias se podrá ir acercando a la normalidad.

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Aunque él reconoce que los alumnos no reciben el cien por ciento de los contenidos planteados en el currículum, considera que se les ha estado dando los esenciales para cursar el año de escolaridad.

El docente tiene también la esperanza de que el 2022 más centros educativos van a poder trabajar en línea con los estudiantes, dado que si bien el ritmo de entrega de las computadoras se mantiene lento en la actualidad hay muchas cuyos alumnos ya las recibieron.

Sin embargo, Rodríguez matiza con la necesidad de que el Gobierno concrete acuerdos con las compañías proveedoras del servicio de internet para que brinden un servicio eficiente, porque de lo contrario no se podrá trabajar aunque tengan los equipos.

Paz Zetino Gutiérrez, miembro de la gremial Bases Magisteriales, señala que todo indica que el 2022 se trabajará en la misma forma que se hizo en el presente, sin embargo, ve con preocupación que en algunas escuelas los niños aún no reciben su computadora.

Según comentó, a las puertas de que el gobierno oficialmente entrara a vacaciones en el departamento de La Libertad tan solo se había entregado un 33 % de equipos. Lo cual implicaría que al iniciar el año muchos alumnos estarían pendientes.

Por su parte, Javier Hernández, presidente de la ACPES mantiene la esperanza de que en un momento dado se vuelva a clases totalmente presenciales, ya que en este momento aunque se habla de semipresencialidad no hay variables que hagan pensar que habrá un retroceso hacia el cierre de los centros.

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“Seguimos con el ideal de conducirnos a pensar que las clases van a ser presenciales, o a lo sumo semipresenciales, porque estamos viendo que la curva de contagios va a la baja, que los decesos también van a la baja y que las condiciones de la introducción de la cepa nueva de Covid que se ha visto en el mundo no ha llegado al país según lo ha manifestado el ministro de salud, lo cual nos da a pensar que las condiciones de las clases para el 2022 van a ser mucho mejores que en el año 2021 y 2020”, externó.

Hernández Amaya precisa que ese esquema semipresencial favorece el servir ciertas disciplinas que lo requieren para el proceso de formación y deja oportunidad de trabajar virtualmente otras.

El dirigente de la ACPES también valora la posibilidad de que en el camino se vaya incrementando la confianza de los padres de enviar a sus hijos a la escuela, de que sean solo aquellos niños que enfrentan algún problema de salud los que se queden trabajando desde casa.

El doctor Óscar Picardo Joao, especialista educativo e investigador, considera que si bien la mayoría de instituciones están con la mirada optimista de volver a la presencialidad total, él aún no ve muy claro que esto pueda suceder.

Picardo Joao señala que los sistemas se han adaptado este año a la respuesta online, cree que están más robustos, pero advierte que diversas investigaciones y reportes señalan que se está a un 50 % de operación curricular, lo cual implica brechas de aprendizaje muy grandes que más adelante van a tener consecuencias.

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