El Diplomado de Educación en Derechos Humanos para Educadores en el Triángulo Norte es uno de los resultados del proyecto regional que ejecutó la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura en El Salvador (OEI) con el apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y la Fundación Panamericana para el Desarrollo (PADF).
El diplomado surgió con el propósito de promover una cultura de participación, respeto y defensa de los derechos humanos sustentado en su difusión, enseñanza y praxis en los centros educativos con enseñanza básica, dice el OEI en un comunicado.
Este esfuerzo de formación permitió el desarrollo de las capacidades profesionales de los docentes en servicio con la mira puesta en la adecuación curricular, las prácticas pedagógicas en derechos humanos y el uso de la tecnología virtual, agregan.
“Necesitamos aulas conectadas con la teoría y práctica de los derechos humanos; conectadas con la realidad social más desafiante; y conectadas con el compromiso de mejorar nuestros países y potenciar su transformación en medio de tantas adversidades, distorsiones y peligros desafiantes. Con el diplomado logramos formar de manera virtual a 484 docentes, impactamos a 14,520 estudiantes entre 7 y 15 años de edad de 352 centros escolares del triángulo norte que no solo entienden que son los derechos humanos sino trascienden hasta la vivencia positiva en un entorno –aula, escuela y comunidad”, explica Alberto Arene, director de la oficina de OEI El Salvador.
Otro de los elementos importantes del Proyecto Regional de Educación en Derechos Humanos para Educadores, fue la sistematización de la experiencia que se desarrolló en tres fases: primero la planificación en el que se contempló acciones de coordinación y recopilación documental, una segunda fase orientada al trabajo de campo y la última que hace referencia al análisis e interpretación con la formulación del informe y las presentaciones respectivas.
“No se trata simplemente de ´enseñar contenidos sobre derechos humanos y esperar que los estudiantes los repitan´, sino de educar, de formar, de favorecer el desarrollo autónomo del pensamiento y la acción empática con los demás y los entornos”, comenta Alberto Barillas, autor del Informe final de sistematización de la experiencia del Proyecto Regional de Educación en Derechos Humanos para Educadores.