Salvadoreño ganó el primer lugar al mejor docente en tecnología a nivel internacional

El educador se agenció el primer lugar entre los países de Turquía, Rumanía, República Checa, Inglaterra, Argentina y Chile.

Por Evelia Hernández

Dic 23, 2020- 20:45

Un club de robótica, la creación de aplicaciones para agilizar la educación durante la pandemia entre docentes y estudiantes, más el desempeño de las alumnas en competencias internacionales fueron parte de los factores que le agenciaron el primer lugar, en el ranking del Global Teacher Award 2020, al ingeniero Ramón Recinos.

El salvadoreño, de 44 años, es docente de informática en el Centro Escolar España, en San Salvador. El profesor del sistema público, destacó entre docentes de Turquía, Rumanía, Argentina, Chile, España, República Checa, Inglaterra, quienes se encontraban en la competencia.

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El Global Teacher Award es una competencia de nivel internacional dirigida a profesores de todo el mundo que se desenvuelven en el campo de la tecnología, y la cual es promovida en la India por AKS, empresa que desarrolla productos educativos. La ceremonia virtual se llevó a cabo el pasado 20 de diciembre.

Para Recinos, el premio es un reconocimiento al esfuerzo de los docentes del Centro Escolar España, las alumnas y para él, con los que han logrado romper el paradigma de que los centros educativos públicos no dan educación de calidad.

“Realmente es una situación inimaginable, porque nuestro país tecnológicamente estamos un poquito atrasados ante los países bien desarrollados, entonces esta situación de la disciplina que se ha hecho con el poco recurso, aquí hemos roto paradigmas buscando personas que nos donen, entidades que nos donen, el ministerio de Educación que nos ha apoyado, empresas del sector privado”, dijo.

Agregó que el premio es un incentivo luego de un año que significó muchos sacrificios, de vencer obstáculos que van desde la falta de recursos económicos en el centro educativo o de las alumnas hasta tener que enfrentar y vencer la enfermedad por COVID-19, mencionó Recinos.

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El docente narró que el permanecer en cama durante 77 días a causa del COVID-19, no le impidió estar pendiente de los desafíos a los que tuvieron que enfrentarse las alumnas ante la nueva modalidad de educación virtual; lo cual hizo que se enfrentarán a más desafíos, como la falta de acceso a internet de parte de las alumnas, baja velocidad de internet en el centro educativo, por falta de pago, entre otras.

A pesar del aislamiento a causa de las secuelas que le causó el COVID-19. Recinos dijo que siempre estuvo pendiente de apoyar a sus compañeros profesores.

El factor monetario fue una gran limitante, según comenta el docente, debido a que el centro escolar mantiene una deuda con el pago de internet, en el que se logró subsanar una parte con la empresa para que no les cortara el servicio, sin embargo, aún se mantiene una deuda por $1,000 en el servicio de internet.

“Los grandes obstáculos es estar monitoreando montón de alumnas con los docentes, fue un trabajo en equipo con todos los profesores que estuvieron trabajando. Les estuve dando capacitaciones, diciéndole esto, controlen a tal niña y gracias a Dios se logró el objetivo”.

A pesar, de todas las dificultades, agradeció el apoyo que el Ministerio de Educación ha brindado para encontrar soluciones a la problemática del centro educativo.

Las alumnas también mostraron su solidaridad y compañerismo con estudiantes que no podían recargar con datos los celulares.

Las alumnas recaudaron dinero para pagar el servicio a sus compañeras y que ellas pudieran mandar las tareas a las plataformas o los números de Whatsapp de los docentes.

“Yo miraba la plataforma, para que no estuvieran con el problema que no tiene acceso, las plataformas que fueron dadas por Educación, otras que fueron donadas, otras en que entre todos los maestros recogieron dinero para que existiera, o sea , estuvimos buscando bastantes medios para que las niñas estuvieron motivadas y mandando todas sus actividades”, explica Recinos sobre las diferentes alternativas que dieron a las alumnas para que no perdieran el año escolar.

Trayectoria y logros

Ramón Benjamín Recinos Yanes estudió la Educación Básica en la Escuela Parroquial San Francisco, de San Salvador.


Estudió Educación Media en el Instituto Técnico Ricaldone, de donde se graduó de bachiller opción electrónica.


Es graduado del Técnico en Mantenimiento y Reparación de Computadoras del Instituto Tecnológico Centroamericano (ITCA).


Ostenta el título de Ingeniero en Sistemas de la Universidad Tecnológica.

Laboró como docente en el Centro Escolar Católico Santa Ana, del Barrio Santa Anita y


Actualmente trabaja  en el Centro Escolar España.

También ha formado parte del equipo docente del Programa Jóvenes Talento en Informática de la Universidad Francisco Gavidia.


Ha participado junto con sus alumnas de la Escuela España en diversas competencias sobre robótica a nivel nacional e internacional.


En el 2019, el docente se encontró en la lista de los 70 mejores docentes que despuntaban en el uso de herramientas tecnológicas, específicamente en el área de  robótica.





Rompiendo la brecha en la educación

Además comenta que como institución están aplicando en la enseñanza en el sistema educativo Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), “entonces la capacitación que se le daba a los docentes era constante, pero este sistema es con una enseñanza y aprendizaje que es más de modalidad de juego. Nosotros rompimos la brecha de enseñanza, no clases monótonas, nosotros tratábamos la manera de dar material de hacer vídeos interactivos con caricaturas, para ser más interactivos, esa brecha que rompimos fue lo que nos ayudó a llegar a ese raking”, explica emocionado Recinos.

El docente argumenta que con este método las alumnas han mejorado el desempeño académico, “las niñas con el juego han ido superando el reto y sus calificaciones han mejorado un montón”, comenta entusiasmado sobre los logros de las alumnas.

El desempeño de las alumnas también fue importante para que el docente calificara para el primer lugar del ranking del 2020.

En ese criterio, el realizar alianzas integrales para las competencias internacionales entre el centro educativo España con el Colegio García Flamenco permitió que las niñas participaran en olimpiadas de robótica en modalidad virtual, “y para los del raking lo que rompió la brecha, es que hubo alianza entre centros educativos, no solo fue la España sino nos unimos con un sector privado. Y entonces, qué sucede, eso nos ayudó bastante porque se dio la inclusión de la educación, lo que yo quería era mostrar que las niñas del sector público y privado, de las que no tienen recurso y las que tienen recurso, siempre hay talento, y solo hay que dar las herramientas”, expresó Recinos.

Con el recibimiento del reconocimiento a nivel mundial, Recinos hace un llamado a sus colegas, y los invita para que se rompan los desafíos que hay en los centros educativos públicos “Invitar y motivar a los docentes para que rompan brecha, no es que me copien sino que vean que como el sistema educativo ha cambiado, este sistema aunque sea con pocos recursos uno puede llegar a hacer muchas cosas”, anima el docente galardonado.

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