Ante los nuevos panoramas educativos a nivel global, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han permitido el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías didácticas que facilitan los procesos de aprendizaje, especialmente en la educación superior.
La implementación de estas herramientas supone el desarrollo de un aprendizaje autónomo para los nuevos escenarios educativos. El Centro de Actualización en la Enseñanza Superior de la Universidad ORT de Uruguay, define este aprendizaje como una forma de potenciar la capacidad del estudiante de aprender por sí mismo, a través de la realización de actividades de aprendizaje que complementen las que realiza habitualmente en la clase.
El aprendizaje autónomo resulta un método valioso para formar profesionales con fuertes habilidades y competencias que den respuestas novedosas, estratégicas y creativas a los nuevos desafíos que plantea la sociedad.
La Universidad Don Bosco (UDB), como parte de su apuesta estratégica por la innovación académica y su constante implementación de procesos de mejora continua, impulsa el aprendizaje autónomo, fortaleciendo su modelo educativo bajo enfoque por competencias y garantizando una mejor experiencia de aprendizaje para sus estudiantes.
Según el vicerrector académico de la UDB, Humberto Flores, con este método, la Universidad desarrolla y potencia en el estudiante, su capacidad de autonomía, de adquisición de nuevos conocimientos, habilidades y competencias; a través de un aprendizaje basado en investigación, resolución de problemas, estudios de casos y desarrollo de proyectos.
“El estudiante es el actor principal de su aprendizaje, el protagonista. Con la implementación del aprendizaje autónomo provocamos que el alumno siga aprendiendo; que aprenda para la vida, que se prepare para cualquier escenario complejo, y en este proceso, nuestro rol como educadores es brindarles la orientación, acompañamiento y seguimiento necesario para que alcancen sus metas”, afirma.
La innovación académica de la Universidad Don Bosco integra además el uso intensivo de metodologías activas, permitiendo el desarrollo del trabajo colaborativo e integrativo entre estudiantes que cursan la misma carrera y de estos con alumnos de otras áreas e inclusive con otras universidades, mediante la resolución de problemas en situaciones reales relacionadas con su entorno.
En esa línea, la UDB ha desarrollado un sistema integral de aprendizaje, en el que se desarrollan tres grandes modalidades integradas: a distancia, híbrida o semipresencial, y virtual; a través de encuentros presenciales de prácticas de laboratorio, clases virtuales con sincronía y asincronía, laboratorios virtuales con acceso remoto y cursos de educación a distancia con asincronía.
Así, cada estudiante desarrolla autodisciplina, autonomía, trabajo en equipo, organización, planificación estratégica, liderazgo, toma de decisiones responsables y todas las habilidades blandas requeridas en los perfiles profesionales de importantes empresas del país y la región.
Según Eduardo Menjívar, director de Educación a Distancia (UDB Virtual), el estudiante de la Universidad Don Bosco desarrolla su propio estilo de aprendizaje, decide qué aprender, cómo, cuándo y dónde. “Como UDB brindamos todas las herramientas e insumos para que el estudiante sea quien decida su aprendizaje. Lo motivamos intrínseca y extrínsecamente. Cuando estamos motivados, estamos dispuestos a aprender”, sostiene.
El estilo salesiano de acompañamiento que caracteriza a la Universidad Don Bosco inspira al docente UDB a volverse un mediador, centrado en el aprendizaje del estudiante; orientando, acompañando y dando seguimiento a las decisiones que él va tomando durante su proceso de aprendizaje; impulsando estrategias creativas para promover el empoderamiento del estudiante.
Para ello, la Universidad ha facilitado una serie de espacios formativos para que los docentes se actualicen y adquieran nuevas metodologías de enseñanzas; cuenta con una plataforma de aprendizaje Aula Digital, donde cada docente comparte diversos materiales interactivos, actividades de aprendizaje, recursos multimedia y desarrolla comunicación asíncrona a través de discusiones y debates que se generan en los foros.