Con dos jornadas intensas, se desarrolló, entre jueves y viernes, el Foro Olímpico de Educación Física, impulsado por el Comité Olímpico de El Salvador (COES), y su brazo educativo de la Academia Olímpica Salvadoreña (AOS). Y, uno de sus tres ponentes, fue Hernán Leguizamón, profesor de Educación Física y entrenador de remo, quien por varios años estuvo en el país, y también ha trabajado en Argentina y España.
El argentino, quien actualmente labora para la Federación Internacional de Remo (FISA), contó la importancia de la educación física y cuál ha sido la meta de este foro. “El objetivo es la visión de la educación física, y cómo adaptarla al deporte, qué significado tiene”, explicó.
“La idea es que sea un puntapié inicial como para que la educación física sea una materia importante en los colegios. (…) La mayoría de los países avanzados en esto es muy importante la educación física, más que nada para la salud. Cuando hice mi presentación, hablé de Finlandia, uno de los más avanzados en Europa, región muy importante en la educación, y es un factor donde le dan mucha importancia a la educación física e incluso dan una hora más (de clases). Es un país con más gente haciendo deporte y menos inversión en salud. Gracias a la educación física, mejoraron la salud”, indicó.
Leguizamón opinó sobre lo clave que es esta materia para los centros escolares: “En El Salvador y en los demás países de Latinoamérica, es muy importante, por lo que digo de Finlandia y lo que viví en Argentina. Es un objetivo para toda la región. (…) Es una priorización de gobierno, que tenga ganas de hacerlo, que invierta en el currículum y en los institutos de educación física, para formar a los futuros docentes. Es de lo principal para la educación, sin dejar de lado matemáticas, física, el movimiento es importante”.
Leguizamón, quien conoce a profundidad del remo y comentó que “El Salvador tiene potencial por los lagos que posee”, comentó que “todos los deportes son importantes, pero de la mano de la educación física los chicos pasan por el kinder, colegio, bachiller, por la educación física, y después algunos llegan al deporte si quieren al de alto rendimiento o solo por salud”.
Para este entrenador, es claro que “la educación física parte del kinder, los maestros y las maestras son muy importantes. Los chicos, mediante los juegos lúdicos, se van implementando en los deportes, pero tienen que estar incentivados de los colegios y del estado. (…) Hay que incentivar que el chico que llega a ser presidente, alcalde, maestro, a un puesto en la universidad en medicina sepa qué es hacer deporte, para sentirse bien, no solamente en el alto rendimiento”.
Y dio la importancia a la educación física, como a él que le cambió la vida: “Puedo dar una experiencia mía, que es que empecé a hacer deporte gracias a la educación física en Argentina. Es modificar el chip de los chicos para que hagan deporte, para que hagan educación física”.
El Foro tuvo su broche de oro
Satisfechos. Así terminaron, ayer, tanto los asistentes al “Foro de Educación Física” como los ponentes del evento impartido por el Comité Olímpico de El Salvador (Coes), luego de dos días de conferencias con especialistas en esta materia.
Se trató de los argentinos Roberto Laurens, Guillermo Pfabb y Hernán Leguizamón, quienes brindaron sus conocimientos a un aproximado de 160 personas que tomó parte del Foro, entre atletas, entrenadores, personal de federaciones, Compassion, Indes y Fesa.
El trío de conferencistas cerró con cuatro módulos: Planificar el suceso, del papel a los hechos; La experiencia en El Salvador; La formación docente para la cultura física; y Talentos Deportivos.
Palabras de Eduardo Palomo, presidente @TeamESA_ a los asistentes al #ForoOlímpico de Educación Física que se realiza en CIFCO. pic.twitter.com/wmSWxzCbiX
— Comité Olímpico ESA (@TeamESA_) December 6, 2019
“La función hace al órgano. Si este Foro puede modificar una idea, no lo sé, lo importante es que seguramente le van a poner atención. Si nuestro aporte puede hacer que se clarifiquen cosas (sobre la educación física), y se cree la necesidad, sin ninguna duda toda mi carrera ha valido para esto”, comentó Laurens.
“Nosotros somos cuerpo y alma y no hay nada que nos separe de nuestras funciones básicas. La educación física tiene un elemento esencial, el lúdico, y no hay aprendizaje sin motivación”, añadió.