REPORTAJE

Semillero de talentos

El programa educativo de jóvenes talentos iniciado hace tres años ha comenzado a dar sus frutos. Zacatecoluca es prueba de ello. Sin embargo, una de las limitantes que dificulta la búsqueda de nuevos elementos es el interés del maestro para captar ese tipo de perfil.

Iván Gómez vertice@elsalvador.com

Desde hace tres años el Ministerio de Educación -en conjunto con la Universidad de El Salvador- han trabajado en el programa en escala de jóvenes talentos.

El reto consiste en visualizar, en todos los centros educativos, a los estudiantes con un coeficiente intelectual alto para continuar su formación lo más integral posible.

Prueba de ellos es que desde hace un año, seis talentosos jóvenes producto del seguimiento del programa se encuentran becados en universidades estadounidenses.

Sin embargo, la tarea podría dar mejores frutos si existiera un mayor interés por parte de los maestros quienes son los que pueden dar fe de los frutos de sus educandos.

Uno de los graneros en donde se están formando a jóvenes talentos es la ciudad de Zacatecoluca, en donde el profesor José Eduardo Ramírez se ha tomado en serio el programa.

Ramírez ha creado, desde 1998, su propio club de matemáticas compuesto por 42 alumnos sobresalientes del Instituto Nacional José Simeón Cañas y del Centro Escolar Lucía Villacorta.

Actualmente se mantienen 24 estudiantes en el programa sabatino de jóvenes talentos.

“Es el segundo grupo de muchachos después de San Salvador, que acuden a las pruebas”, sostiene el Ministro de Educación Rolando Marín, quien aclara que el programa no es obligatorio para las instituciones.

Solidaridad

La idea de buscar y preparar a jóvenes talentos nace con el profesor Ramírez en 1997, cuando se convoca por primera vez a los ganadores del certamen Matemáticas Shell . Entre ellos se encontraba uno de sus hijos.

“Yo asistí como padre de familia, ahí me di cuenta que la forma de ver las matemáticas era otra dimensión a las que yo había sido formado como profesor”, sostiene.

A partir de esa experiencia, Ramírez se integró como un estudiante más a los cursos sabatinos realizados en la Universidad de El Salvador bajo la supervisión del ingeniero Carlos Canjura.

Su experiencia como profesor le permitió visualizar a jóvenes talentos a quienes les dio seguimiento y les ayudó como tutor.

Sus logros hablan por si mismo. Seis participantes en olimpiadas matemáticas a nivel centroamericano e iberoamericano.

Uno de sus frutos es Saúl Antonio Blanco, quien, el año pasado, antes de partir becado hacia los Estados Unidos a estudiar matemáticas, cursaba esa misma materia y computación al mismo tiempo en dos universidades con una nota promedio de nueve.

Ramírez considera que él no es todo; reconoce que el esfuerzo se comparte con el Departamento de Matemáticas de la Universidad de El Salvador en manos del ingeniero Canjura. Asimismo no acepta aquella idea que se cree que la persona intelectual se encuentra en los colegios privados y gracias al bolsillo de la familia o las calorías alimenticias.

“Lo que se trata es de motivar a los estudiantes que comprendan el por qué debe de formarse, aspirar a mejores condiciones, no solamente para su persona sino mejores condiciones para una sociedad. En el país, la mayoría de nuestra gente es de estratos bajos y no hay otra alternativa de educarnos”, sostiene Ramírez quien realiza su trabajo de forma voluntaria.

Uno de sus ejemplos es Rosa María Urías a quien identificó como joven talento hace tres años en el Cantón El Socorro, ubicado a tres kilómetros de Zacatecoluca, cuando desarrollaba clases de refuerzo a petición del párroco Wilber Platero.

Rosa María estudia segundo año general en el Instituto José Simeón Cañas y piensa estudiar ingeniería industrial.
“No veo como limitante ser una persona del área rural”, sostiene.

Ese interés de preparación es compartido por Canjura, quien cree que los resultados del seguimiento del programa se verán en corto tiempo. Como ejemplo muestra a los becados de quienes esperan logren finalizar su carrera antes de tres años debido a su alto nivel intelectual que les ayudará a reducir el proceso de enseñanza.

Asimismo considera la buena enseñanza como el modelo del desarrollo.
A nivel educativo nuestro país está muy por debajo de otras naciones como Brasil, Argentina, Cuba, Colombia, Perú y Costa Rica.

El reto del Ministerio de Educación es buscar a estos jóvenes talentos; pero para eso se necesita hacer conciencia en el área docente.

Rolando Marín acepta que no todo el gremio se interesa en la efectividad del programa. No obstante, el ministro señala que se ha iniciado el trabajo de captación de maestros.

Proceso de captación

La búsqueda de nuevos talentos inicia con la convocatoria de preselección mediante campos pagados en medios escritos, unos tres meses antes del concurso. Para esto, el aspirante tiene que resolver cinco problemas de matemáticas.

Si logra ser seleccionado realizará un examen para aspirar a la academia sabatina, en donde serán clasificados por módulos, según su grado académico.

“La idea es captar la capacidad intelectual del niño o joven y le damos seguimiento en la academia. Una vez finalicen vuelven a hacer convocados para el próximo año, de manera que tenemos la formación continua hasta sus estudios superiores”, sostiene Alberto Chiquillo, director del programa.

Este año, 950 estudiantes se sometieron al primer certamen. De este grupo fueron convocados 450, los resultados arrojaron un promedio de 200 estudiantes quienes se mantendrán en la academia.

El objetivo fundamental no es que los jóvenes se conviertan en matemáticos, sino que se mire esta materia como un desarrollo para la ciencia. Esa limitante es la que hace falta en el país para el desarrollo tecnológico y científico.

Los costos del programa, que es de unos dos millones de colones, recae en el Ministerio de Educación, mientras que las becas salen del fondo especial de FANTEL.

Actualmente se encuentran en la lista de aspirantes tres jóvenes universitarios, entre ellos, José Eduardo González quien estudia computación y es otro de los pupilos del profesor Ramírez.

El reto recae ahora en las instituciones educativas quienes tienen que ver el programa como un sistema viable para el desarrollo del país.

Asimismo el mensaje recae en los maestros. No es obligatorio que ellos busquen a los nuevos talentos, pero es un reto que todos puede asumir.