SAN MIGUEL. Este año, el único alumno que obtuvo 10 en la Paes, Roberto Méndez, estudió en Instituto Católico de Oriente (ICO). El año pasado fue la alumna, Alicia Margarita Choto Segovia, la que logró la misma calificación.
Y en 2008, lo hizo por primera vez la alumna Astrid Leonor Linares García.
¿Cuál es la clave del éxito del Instituto Católico de Oriente para que sus alumnos sobresalgan en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en el país?.
La institución con más de medio siglo educando a los migueleños, tiene estándares de calidad europeos, según explicó el hermano director, José Ochotorena.
Trabajan bajo esa dinámica desde el 2012.
“En el 2001 hicimos la reforma educativa en la corporación (Colegios Maristas en San Miguel) y cambio de paradigma educativo; y el paradigma educativo que tomó la corporación fue socio cognitivo humanista, que de lo social, lo combinamos con la inteligencia y lo llevamos a un lugar determinado”, expuso el director Ochotorena.
Explicó que ese mismo año se unieron a los colegios en Europa que trabajan con el método de educación global, aplicando el programa “T”, que consisten en basarse en las competencias, sumar los contenidos que el Ministerio de Educación indica y aplicarlo a través del desempeño de sus docentes, combinado con los valores del colegio.
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Para Ochotorena, el éxito de los estudiantes se basa también en la calidad y constante preparación de sus docentes.
El colegio brinda constantes diplomados a sus profesores dados con el objeto de tener el más calificado personal para que enseñen y potencien a sus educandos. Las capacitaciones son dadas en países como Perú, México, Costa Rica y Guatemala,
“Nuestros docentes todos son licenciados especializados en un área y les damos dos o tres maestrías o diplomados en línea o presenciales, por ejemplo en la universidad Marista en Lima, Perú, que se especializa en pedagogía”, expuso el director.
El gran objetivo del colegio no está en competir, sino en ser mejores en cada momento, sostuvo Ochotorena.
Añadió que los docentes del colegio reciben un salario acorde a su trabajo, arriba de lo que pagan a un profesor en otros centros de estudio, eso con el fin de que se mantengan incentivados y comprometidos en siempre dar lo mejor de sí con cada estudiante.
El colegio además trabaja con su propio currículum de valores, porque tienen su visión de la educación, donde lo principal no es lo cognitivo, o lo inteligente que un estudiante pueda ser, sino la actitud que estos tengan para aprender.
“De un grupo de 38 estudiantes por grado, pasan 37, y ese que se quedó no es porque no pudo, sino porque no quiso aprender, porque trabajos con el refuerzo, la reposición, y clases especiales con los alumnos que son más lentos y no empleamos mucho la tarea como instrumento de nota, aunque todos los alumnos tienen que hacer muchas tareas, pero ellos saben que eso es un refuerzo para que no olviden lo aprendido”, sostuvo el director.
El colegio programa sus evaluaciones por competencias, examina el desempeño en el aula por competencias, porque lo importante en esta institución no es enseñar fechas o memorizar nombres, sino que recuerden acontecimientos importantes y las razones de estos; es decir que siempre irá una competencia acompañada de una habilidad que hace de su aprendizaje un proceso con valor significativo para el educando.
Para los estudiantes de bachillerato de este colegio, un examen normal puede contener hasta 40 hojas y tienen un tiempo amplio para resolverlo y ahí ven las habilidades de resolver en cada estudiante, lo que les prepara para hacer una lectura comprensiva en su trabajo estudiantil.
“Nuestra filosofía es que los exámenes son para trabajar y aprender, no para saber cuanto saben los estudiantes, porque yo sé que el que salió primero sabe mucho y que el último no sabe casi nada”, señaló Ochotorena.
En la institución existe un comité que evalúa a los docentes y sus programaciones para garantizar que estén basados en las competencias y la educación que brindan sea de calidad.
Los estudiantes de segundo año son evaluados por periodos como en cualquier centro educativo, pero la diferencia que ellos hacen, es que además de evaluar cada unidad que ven en segundo año, les examinan el 20 por ciento de lo que vieron en esa misma unidad de la materia en primer año, con ello garantizan que los educandos no olviden lo que ven en cada materia básica.
Roberto Méndez Obtuvo 10 en la Paes en el año 2016 Instituto Católico de Oriente
Alicia Margarita Choto Obtuvo 10 en la Paes en el año 2015 Instituto Católico de Oriente
Astrid Leonor Linares García Obtuvo 10 en la Paes en el año 2008 Instituto Católico de Oriente