Sábado 12 de enero 2002



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Sin financiamiento para 481 escuelas

Educación necesita 90 millones de colones para reconstruir 148 escuelas dañadas por los terremotos

Susana Joma
El Diario de Hoy

El capítulo de la reconstrucción de las escuelas severamente dañadas por los terremotos todavía no está cerrado.

A una semana de que inicie el período escolar, a Educación todavía le falta rehabilitar 774 centros escolares.

Las autoridades afirman que el hecho de que no han terminado de reconstruir las escuelas no obstaculizará el inicio de clases. Según ellas, las instituciones cuyos edificios tuvieron daños severos y están pendientes de reconstruir cuentan con aulas provisionales en donde los niños pueden recibir clases.

En el 90 por ciento de las escuelas pendientes, es decir, 626, ya se está trabajando en la reconstrucción.

Sin embargo, hay 174 que están en el limbo, porque no se cuenta con recursos financieros para atenderlas, calculados en unos 90 millones de colones.

Escuelas de adobe

Otra medida que todavía está por cumplirse un año después del terremoto es la sustitución de las 307 escuelas de adobe. Un reto que la Ministra de Educación lanzó durante la emergencia de los terremotos.

La titular de Educación y las técnicas de la Unidad de Infraestructura explicaron recientemente que tampoco hay dinero para embarcarse en esa labor. Se necesitan alrededor de 153.5 millones de colones para superar ese escollo.

A criterio de las técnicas, en estos momentos, el apoyo del sector privado sería decisivo para terminar la rehabilitación de las escuelas.

Junto a los proyectos de crear mejores condiciones para los estudiantes, el gobierno tiene el propósito de aumentar la cobertura en 50 mil estudiantes más, la mitad de ellos pertenecientes al nivel básico.

Con la cara de frente

Las heridas emocionales que dejaron los terremotos en los docentes y estudiantes no terminan de sanar. Para muchas comunidades educativas, sin embargo, el nuevo año les trae mejores instalaciones y equipos que los que tenían antes de los terremotos.

Los sismos causaron daños en casi 2 mil 500 escuelas de todo el país.

En un primer momento, los padres tenían miedo de mandar a los niños a la escuela. Los profesores se preguntaban si en el estado de nervios en que todos se encontraban iban a tener la entereza suficiente para orientar a los pequeños.

Eso motivó que, durante el período de emergencia y hasta principios del segundo semestre del año, los escolares de las zonas más impactadas recibieron apoyo sicológico, gracias al esfuerzo coordinado de organismos como UNICEF, el gobierno y organismos no gubernamentales.

Los terremotos obligaron a perder casi un mes de clases.

Tras la reacción de la emergencia, el servicio educativo público empezó a tomar de nuevo el rumbo bajo las aulas provisionales. En algunos casos, este auxilio llegó con retraso. En ese contexto, las clases continuaron bajo techos de plástico o, en casos más extremos, a la intemperie.

A lo largo del año pasado, el gobierno rehabilitó el 85 por ciento de la infraestructura educativa. El esfuerzo significó una inversión millonaria.

Tras la dificultad de los primeros meses, Educación se regocijó porque la población escolar que estaba registrada el año anterior se mantuvo en las aulas. Se había logrado recuperar parte de la nueva población estudiantil que había ingresado durante la matrícula de enero.

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Sin daños por terremotos
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Preámbulo de un día de memorias

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