El Arce busca ser un modelo

Liderazgo. La gestión de la comunidad ubica a este instituto en un segundo lugar en la Paes

Publicada 15 de noviembre de 2006 , El Diario de Hoy

Esfuerzo. El instituto brinda clases de refuerzo a los estudiantes para que no deserten. Foto EDH

La disciplina, el liderazgo de su directora, la participación y entrega de docentes, alumnos y padres le permitieron al Instituto Nacional General Manuel José Arce, de esta capital, granjearse este año y por segunda vez el segundo lugar en la Paes, dentro de la categoría de centros que tuvieron mayor población de estudiantes examinados.

“Estoy feliz, encantada”, dijo la directora Ana Silvia Cabrera, sobre el éxito que empujaron los 736 estudiantes de ese centro que rindieron el examen.

“Tenemos aquí nuestras propias estrategias metodológicas y dentro de la institución hay un compromiso serio de parte de todos los docentes no sólo en la formación de los jóvenes, sino también en lograr el protagonismo de estos y de la institución, comentó Cabrera quien ha laborado 35 años en el centro y cree fervientemente que “una educación sin disciplina es imposible”.

El Instituto acoge estudiantes de escasos recursos provenientes de localidad como Rosario de Mora, Panchimalco, Olocuilta, Rosario de Mora, Mejicanos y Soyapango. La certeza de su calidad le impone una demanda creciente que no puede ser absorbida por las limitaciones espacio.

“A los alumnos les inculcamos el principio de pertenencia, que amen el Arce”, comenta la directora quien se muestra satisfecha porque en los últimos años, y con apoyo de otros miembros de la comunidad educativa, han logrado mejorar la infraestructura, instalar una buena biblioteca, laboratorios de ciencias, salas de informática y herramientas multimedia.

Los 1400 estudiantes que asisten tienen la oportunidad de desarrollar habilidades dentro de la banda estudiantil, el grupo de danza folclórica, el grupo de música iberoamericana y equipos deportivos. “El reto es hacer un mejor trabajo planificado cada día para alcanzar el primer lugar y ser un instituto modelo a nivel nacional e internacional”, enfatizó.

Capacitan a docentes
Los 66 maestros tienen tres tipos de capacitaciones durante el año normas
Al alumno que entra al Instituto Arce se le explican las reglas al inicio. Lo mismo a sus padres, quienes se comprometen al cuidado de sus hijos y a participar.

Becas
La institución tiene un programa de becas para atender a aquellos estudiantes que demuestran falta de capacidad de pago.

“La distribución estadística demuestra mejoras en calidad”

Optimismo. Picardo espera mejoras en 2007

El pedagogo del sector privado, Óscar Picardo, advierte que la Paes mantiene un buen estándar

La lectura que hizo Oscar Picardo, vicerrector del Instituto Superior de Economía y Administración de Empresas (ISEADE), de los resultados de la Prueba de Aprendizaje (Paes) apuntó que “no hay cambios sustantivos”.

Picardo, quien ha laborado en el sector educativo privado por varios años, afirmó que desde 1997 hay una tendencia en cuanto a los resultados generales: Matemáticas y Ciencias siguen siendo las materias donde los estudiantes obtienen resultados menores y se mantiene la brecha entre los centros privados y públicos.

Según indicó, los resultados también dependen del perfil que tiene cada promoción. Por ejemplo, hay años en que los centros tienen alumnos más aventajados, que hacen subir los resultados en la prueba.

“Este año las reformas curriculares y los cambios en la formación docente están cumpliendo su primer ciclo y es a partir del 2007 que podríamos empezar a ver un poco más el impacto de todos ellos”, reflexionó. También centra atención en que asignarle valor promocional a la evaluación si ha tenido un impacto inmediato.

Si bien los resultados se mantienen similares, ve positivo que la Paes sigue con un estándar de calidad homogéneo e importante, que permite que refleje realmente lo que los alumnos saben.

“Es interesante que los resultados muestran que hay más tendencia a las notas altas que a las bajas y va desapareciendo el nivel básico. Creo que es una tendencia que vamos a tener el año entrante y la distribución estadística demuestra que se está mejorando en términos de calidad”.

“Si hubiera más supervisión, seguro que mejoraríamos”

Positivo. F. Granadino plantea mejor supervisión

El jefe del departamento de Educación de la UES, Fulvio Granadino, afirmó que el liderazgo es clave

Fulvio Granadino, jefe del departamento de Educación de la Universidad de El Salvador (UES), explicó que si bien los resultados cuantitativos de la Paes 2006 muestran alguna mejora respecto a un año atrás, esto no se puede tomar como aumento en la calidad del sistema.

Para determinar esto “habría que ver otras variables como las estrategias metodológicas, los instrumentos de evaluación que aplican los docentes, el liderazgo de la administración de cada centro, las competencias pedagógicas de los educadores”, indicó.

Granadino reconoce que hay un esfuerzo de los docentes porque hay más estudiantes cerca del promedio nacional de 5.53 y muchos más estudiantes arriba en el nivel intermedio de conocimientos.

Sin embargo, el que no se llegue aún al promedio de seis indica que pocos maestros han asimilado el enfoque de enseñanza constructivista y mucho menos lo aplican pese a ser principal dentro del Libro Azul de la Reforma educativa. “El currículo se debería concentrar en enseñar a pensar al estudiante... y lo maestros atender su clase de acuerdo a su especialidad ”.

El experto advierte cierta mejora general en los centros públicos, pero destaca que siempre detrás de los colegios por el hecho de que éstos tienen control de calidad.

“Si tuviéramos(en el sector público) un grupo de profesores más estimulados y motivados así como más control y supervisión del proceso educativo estoy seguro que aumentamos”, razonó Fulvio Granadino.