Urge apoyo a 2,500 centros

Retos. La mayoría de las escuelas que hay en la zona rural del país requiere más atención por parte de Educación. La Unesco insiste en la formación docente como fórmula para mejorar la calidad.

Publicada 23 de noviembre 2005 , El Diario de Hoy

Acceso al aula. Varios menores reciben clases en medio de pupitres viejos en Oratorio de Concepción, Cuscatlán. Foto EDH

Lograr que los estudiantes del sistema público reciban una formación de calidad, además de mejorar el acceso al sistema de básica, es uno de los retos que se plantea el Ministerio de Educación para los próximos diez años.

La ministra del ramo, Darlyn Meza, es consciente de que se necesita empujar en este proceso a 2,500 centros escolares concentrados, sobre todo, en 100 municipios del área rural del país.

Una de las dificultades que enfrentan para ofrecer una buena enseñanza es la falta de mobiliario y buena infraestructura.

El próximo año se comenzará a invertir 170 millones de dólares para ampliar los espacios en los centros educativos de la zona rural, dotarlos de mobiliario e incorporar en diez años a 12 mil nuevos docentes.

Para Alejandro Alfonzo, de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación de la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en San José, Costa Rica, la deserción en la escuela está ligada a “la mala calidad de la educación”.

Formación

Para Alfonzo, en la región deben apostar más a la formación de docentes para que los estudiantes de la zona rural y urbana reciban una educación con la misma garantía.

Meza manifestó que en esta materia en el país se ha avanzado con relación a Guatemala y Nicaragua, donde la mayoría de los docentes no tiene formación superior.

En El Salvador, los profesores empíricos no llegan ni al uno por ciento, es decir, la mayoría ha cursado estudios universitarios. “En ese tema hemos avanzado de manera sistemática... Los docentes tiene obligatoriamente que pasar por la universidad”.

Alfonzo comentó que es necesario que los catedráticos les enseñen a los alumnos la importancia de recibir los conocimientos, que se les enseñe de acuerdo a la realidad que vive cada país que los doten de recursos tecnológicos.

Alfredo Astorga, consultor de la Oficina Reginal de Educación para América Latina y El Caribe, comentó que el mayor reto de la región es lograr la equidad en la formación.

Astorga dijo que las brechas son “muy grandes” y si no hay igualdad en la enseñanza no habrá calidad.

Los menores con menos oportunidades son los del área rural, las mujeres y los jóvenes con discapacidad.

Para el consultor, el término “calidad” va más allá de dotar de una infraestructura adecuada y medir los logros académicos que se obtienen. Instó a renovar las formas de enseñanza para que los jóvenes tengan más capacidad de razonamiento.

La Unesco ve positivo el esfuerzo en la enseñanza

La Unesco ve con buenos ojos que en El Salvador haya una política de educación con objetivos y metas definidas.

Entre los aspectos que destaca Alejandro Alfonzo están los programas que buscan aumentar la cobertura en educación media y, sobre todo, la dotación de tecnología a los centros públicos.

Considera que se debe de garantizar el acceso a la educación con los mismos recursos a todos los menores en edad escolar.

Alfonzo comentó que, en términos generales, en Latinoamérica los avances son alentadores, pero es necesario seguir con los esfuerzos.

La educación para adultos es buena, pero necesita un mayor empuje, expresó el experto.