Reforzarán lenguaje y matemática

Canciones, cuentos y juegos inundan las aulas de los más pequeños, como parte del nuevo programa Comprendo

Publicada 29 de marzo 2005 , El Diario de Hoy

Apoyo. Karla Estefani López, de seis años, cursa el primer grado de Educación Básica en el Centro Escolar Antonio Najarro, en Mejicanos. Foto EDH

El Diario de Hoy
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El bajo rendimiento de los alumnos de bachillerato en Lenguaje y Matemática, registrado cada año en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes (Paes), provocó que el Ministerio de Educación se planteara la necesidad de mejorar el rendimiento escolar en los primeros años de estudio.

En febrero pasado, el Gobierno puso en marcha el plan Comprendo, cuyo objetivo es darle herramientas a los estudiantes de primer grado para mejorar su comprensión, el uso del razonamiento y la lógica y el aprender a comunicarse con los demás a través del uso de juegos, canciones y la utilización de cuentos.

“Le estamos apostando a la mejora del rendimiento de los niños de primer grado, que realmente logren tener sus competencias de lenguaje, lectura y comprensión bien hechos”, explicó Darlyn Meza, ministra de Educación.

Evaluación

El proyecto dio inicio con 7,152 pequeños de primer grado, distribuidos en 110 escuelas públicas, donde la interacción con el profesor y el resto de la clase es una prioridad a la hora de aprender.

Meza detalló que para el próximo año espera que se integren al programa 500 centros educativos más, y que se implemente el plan especial de enseñanza en el segundo grado. El objetivo es llegar en 2007 a un total de cuatro mil escuelas con la aplicación del programa en los tres primeros años de básica.

Según Meza, el proyecto será evaluado constantemente para determinar la efectividad de las competencias aplicadas. La primera prueba se realizará a mediados del año para identificar las fortalezas y debilidades de Comprendo, y hacer una reestructuración de éste.

Además, para finales del año se realizará una evaluación, a manera de censo, en los educandos de tercero, sexto y noveno grado sobre puntos específicos como la repetición de grado, la edad, así como la eficiencia en Lenguaje y Matemática.

“Necesitamos tener una lectura clara e individualizada de estos puntos, porque queremos entregarle a cada escuela un reporte escolar para que vean el desempeño de sus estudiantes y se preocupen por mejorarlo”, detalló la funcionaria.