Más aprobados en ECAP

Prueba ordinaria. La reforma de sumar la nota del CUM al resultado global facilitó que el 62% de los alumnos pasara el examen. Los repetidores no aprovecharon este cambio

Publicada 24 de febrero 2005 , El Diario de Hoy

Haga click sobre el gráfico. Ilustración EDH

Ronald Jovel/S. Joma
El Diario de Hoy
nacional@elsalvador.com

La última reforma hecha por el Ministerio de Educación a la Evaluación de Competencias y Aptitudes para Egresados de Profesorado (Ecap) dio buenos frutos en la prueba ordinaria aplicada a finales del año pasado.

En esa edición, de los 1,561 alumnos que se sometieron al examen, 969 aprobaron, lo que significa el 62% del universo de examinados. El año anterior, sólo la mitad logró cumplir este requisito para graduarse de Magisterio.

Por primera vez, a la nota obtenida se le agregó la nota del CUM (Coeficiente de Unidades de Mérito), que refleja el desempeño académico del estudiante en la universidad, y que tiene un valor del 30% en el global.

Además, el puntaje promedio del examen experimentó un leve incremento. Este año fue de 2,548 puntos, 13 más que el anterior.

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El director nacional de Evaluación del Mined, Edmundo Salas, se mostró satisfecho con los resultados y encontró una explicación a esta mejoría.

“Una buena parte se debe a que, por primera vez, para asignar los resultados se considera el CUM. La prueba no consideraba el desempeño como estudiantes, ahora le damos un peso”, expresó el funcionario.

Educación no procesó los datos de los futuros profesores que necesitaron del auxilio de la nota del CUM para alcanzar los 2,525 puntos requeridos para pasar la prueba.
Salas aseveró que una buena cantidad de ellos se vio beneficiado ya que la nota mínima promedio para egresar es de siete.

Pocos suspensos

El funcionario destacó que, de los examinados, 955 hicieron la Ecap por primera vez. De estos, sólo 190 suspendieron. No obstante, lamentó que pese a que la reforma favoreció también a quienes realizaban el examen hasta por séptima ocasión, fueron pocos los que sacaron provecho.

“La reforma fue aplicada a todos los estudiantes que se sometieron; sin embargo, hay que hacer notar que en la medida en que avanza el número de veces que repiten la prueba los resultados se van invirtiendo, son menos los que aprueban”, dijo.

Por otra parte, un dato alentador es que tres de cada cuatro estudiantes se ubicaron en el nivel intermedio de la Ecap. En el básico se quedó el 6% y el resto se ubicó en el superior.
De las ocho especialidades de docencia, la mayor cantidad de egresados que podrá graduarse, esto es el 65.8%, estudió Educación Parvularia. La cara opuesta fue la especialidad de Educación Básica, donde sólo el 56.1% superó la Ecap.

Las universidades consultadas expresaron su satisfacción por estos resultados alcanzados.

Nota de estudiante le ayudó a pasar

Belinda Carolina Rodríguez, egresada de Profesorado en Parvularia de la Universidad Francisco Gavidia, superó la Ecap la primera vez que se sometió. Como a otros compañeros de estudio, la nota del CUM fue determinante para alcanzar el puntaje necesario.

La joven alcanzó 2,528 puntos. Acepta enseguida que fue gracias a la sumatoria del 7.56 de promedio que obtuvo en la universidad por su desempeño académico.

“Ahorita me siento muy bien, contenta. No lo creo todavía... Tenía bastante temor de no superar la prueba”, expresó la estudiante.

En su promoción, de 51 compañeros, nueve reprobaron. Entre ellos recuerda a una joven que tenía un ocho de promedio en el CUM. “Ella estaba superdecepcionada, y como nosotros no podíamos ocultar la alegría, más mal se ponía”, expresó.

Rodríguez manifestó que el examen no lo sintió difícil, ya que las interrogantes estaban relacionadas con situaciones que se presentan en el aula.

La joven trabaja en un colegio que funciona en la Colonia Santa Lucía, Ilopango. Ya tiene siete años de laborar con menores, asegura.

“Atiendo a niños de cuatro a cinco años, en un aula integrada. Me gustan los chiquitines. Aunque uno esté molesto, siempre tienen algo que contarle”, expresó.