Organizaciones de América Latina que lideran proyectos educativos y organismos internacionales advirtieron ayer sobre la necesidad de fortalecer la enseñanza popular y propiciar condiciones para que todos los actores de la comunidad apoyen la gestión escolar.

Es el tema que se discute en el primer encuentro latinoamericano Educación popular y política educativa en el marco de educación para todos, que comenzó ayer en el Hotel Radisson, en San Salvador.

Durante el evento, impulsado por la Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y Social (Cidep), la ministra de Educación, Darlyn Meza, dijo que se abrirá un nuevo espacio para que las organizaciones de la sociedad civil participen en varios proyectos que esa cartera de Estado pretende impulsar con el fin de mejorar la cobertura y calidad de la enseñanza.

Se refiere a las nuevas modalidades educativas flexibles, como los bachilleratos acelerados.

En la última década, Cidep y otras ONG han colaborado en las acciones de reducción del analfabetismo e impulsado la educación inicial en las comunidades del área rural donde el ministerio no lograba penetrar.

María Luisa Jaúregui, jefa regional de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en Chile, expresó que tanto los contenidos y la práctica de la educación deben enfocarse en dar un sentido de la realidad y aprender a vivir juntos.

La especialista detalló que los retos del siglo XXI pasan por mejorar el tema docente. La idea es transformar los procesos en el aula con la finalidad de que los estudiantes tengan un aprendizaje efectivo.

Jaúregui anunció que la Unesco empezará un trabajo orientado a que la educación rural en Latinoamérica cobre fuerza.

Por su parte, el Dr. César Picón, de Perú, dijo que es necesario que la práctica y métodos utilizados en la educación popular sean valorizadas y difundidas. Él hace hincapié en generar una cultura de monitoreo y vigilancia sobre el cumplimiento de las políticas en materia de educación.

Mientras, Felipe Rivas, director ejecutivo de Cidep, dijo que las nuevas estrategias educativas que se pretenden crear y lanzar deben considerar el proceso educativo como algo permanente, continuo y transformador de la realidad.