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El género aterrizó en las aulas

La unión. El estudio de las relaciones de poder entre hombres y mujeres existe en todos los campos. Éste se encierra en una sola palabra: género.

Publicada 22 de noviembre 2004, El Diario de Hoy

Educa. Daris Guadalupe Colato, de 29 años, imparte su clase en un cuarto inadecuado. Fotos EDH / Lissette Monterrosa

Sandra Moreno
El Diario de Hoy

elpais@elsalvador.com

El seminario taller Género y educación no sexista dio muchas líneas de trabajo a la directora del Centro Escolar Ventura Perla, en Santa Rosa de Lima, Noemí del Rosario Valladares de Alvarado, de 44 años y 20 de ser maestra. Su dirección se organizó tomando una parte de un salón de clases. No había otra opción de espacio.

“Aunque uno sea maestro desconocemos mucho, por ejemplo les decíamos hembras a las alumnas. Hoy los maestros y maestras han dejado de llamarles así”, asegura la directora. “También aprendimos el valor que tenemos (las mujeres), no somos el sexo débil”.

La discusión de los temas de género en la Escuela de padres creó mucha polémica. Uno de los participantes dijo que hoy las mujeres se creen más “machas”, “hacen lo que quieren y en los medios de comunicación se ve que tienen poder, pero nosotros mandamos”, expresó el padre de familia.

Para rebatirle De Alvarado usó hasta la Biblia.
Otro campo novedoso fue el informático. “Nunca habíamos tocado una computadora, empezamos por ver cómo agarrar el ‘mouse’”, comentó la directora.

Una casa sin servicios, adaptada para enseñar

Por una vereda se llega al Centro Escolar Caserío Los Gutiérrez, del cantón Terreritos, de Anamorós.

Obras. Noemí del Rosario de Alvarado, con manualidad. Fotos EDH / Lissette Monterrosa

No busque rótulo que identifique a la escuela que funciona en una casa prestada por doña Juana Gutiérrez, quien tiene cuatro de sus hijos educándose con las profesoras Marlen Zelaya, de 27 años, y Daris Guadalupe Colato, de 29 años.

Tampoco se le ocurra prestar el baño, porque no hay ni el servicio de agua potable ni energía eléctrica. Irónicamente, a pesar de estas carencias, recibió el título de Escuela Saludable del Ministerio de Educación.

Ahí están inscritos 102 niños y niñas, atendidos en dos jornadas, entre parvularia y quinto. Son grados integrados, donde pueden funcionar dos o más en una misma aula.
La esperanza de tener una escuela propia en condiciones mínimas nació a raíz del contacto que hicieron las maestras con Querubine Parada, del Programa de Actualización y Profesionalización Docente. Ella les comentó del Gran Cabildeo que organizaba la llegada de políticos a las aulas.

Esto fue una realidad el 27 de abril pasado. Entre los visitantes estuvieron el edil arenero de Anamorós, Isabel Villatoro, quien mandó a arreglar el piso de tierra de la casa. Luego el Ministerio de Educación anunció que haría una escuela, por medio del Gobierno de Luxemburgo. Villatoro donó el terreno.


Los euros fortalecen la educación rural
- El Programa de Actualización y Profesionalización Docente, enfocado a los profesionales del área rural, fue posible gracias al financiamiento de Oxfam Solidaridad-Bélgica; N(o)vib, Oxfam Netherlands y la Unión Europea.
- Los responsables del proyecto educativo, la Asociación Interceptorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social (Cidep), trabajaron en La Unión, La Libertad, Chalatenango, San Salvador, La Paz y San Vicente.
- En las clases se desarrollan cuatro componentes: formación y capacitación, práctica docente, investigación y sistematización y sensibilización.
- El principal desafío es lograr impactar en los cambios que el sistema educativo nacional
requiere, desde el aula.
- También elevar la calidad de los procesos para beneficio de los niños y las niñas, especialmente en el campo.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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