Washington / Reuters
El Diario de Hoy
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Un estudio de la Universidad de Columbia reveló que un grupo de niños sordos que asisten a una escuela en Nicaragua, sin haber aprendido ningún tipo de educación formal para su discapacidad, han inventado su propio lenguaje.

Este laboratorio viviente, que cuenta con alrededor de 1,000 pequeños en una escuela en Managua, existe debido al trato negligente que se le daba a estos chicos en la década de 1970. En esa época, se les aislaba y casi nunca se les enseñaba el lenguaje por señas.

Ante esto, ellos decidieron inventar su propia forma de comunicación. “El grupo fundador (todos sordos) comenzó con gestos”, dijo Ana Senghas, directora del estudio.

Su equipo de investigación reportó cómo los infantes describieron el movimiento, por ejemplo, el de echar andar una pelota colina abajo.

“Lo convirtieron en pequeños elementos, uno para indicar algo rodante, otro para indicar el movimiento descendente y otro para señalar el ascendente”, añadió la experta.

Lo que hicieron fue descomponer el lenguaje hasta terminar con elementos que en circunstancias normales no se aprecian con gestos y que para ellos significa la unión de un número indefinido de elementos. “Habían construido un idioma”, dijo.