Paes ha sido satisfactoria

En los 14 años que lleva al frente del centro que nació como Central de Señoritas, los avances han sido evidentes. La Paes 2003 lo confirmó. Fue el tercer centro público con mejor nota.

María E. Navarrete. Directora del Instituto General Francisco Morazán. Foto: EDH/Giovanny Lemus

Pregunta: El Instituto Nacional General Francisco Morazán ha quedado como el tercer centro público mejor evaluado, ¿cómo valora el resultado?
Respuesta: Es exitoso y para mí ha sido una satisfacción muy grande. El instituto tiene trayectoria reconocida de calidad y sentimos orgullo. Hemos mejorado. El año pasado estuvimos en el cuarto lugar dentro de los primeros 10 del sector público. Hoy hemos escalado un peldaño más y estamos a un punto de diferencia con el segundo lugar. Queremos llegar al primero y en eso estamos trabajando.

P: ¿Qué han hecho para lograrlo?
R: Llevamos todo un proceso en cuanto selección de alumnos. Pedimos alto rendimiento académico para ingresar. En el año se les dan refuerzos: la escuela de Matemática, escuela de Refuerzo, escuela de Ajedrez. A finales de julio se les entrega un temario con preguntas de las cuatro materias. La segunda semana de septiembre se les hace una pre Paes, a finales de septiembre o mediados de octubre hacen exámenes de período. La tercera semana de octubre, los privados, que es norma de la institución.

P: Cree que los centros públicos han logrado, en cuanto resultados, reducir la brecha con respecto a los privados?
R: En parte sí. La escuela pública cada día escala hacia una calidad educativa. Los programas del Gobierno tienen ese objetivo, con el fin de darle esa oportunidad de goza de esa calidad no sólo a un sector privilegiado, que puede ir a un colegio, sino a todo el pueblo. Se está trabajando con programas como, por ejemplo, Escuela 10.

P: ¿Lograron superar la nota de Matemáticas del 2002?
R: Todavía no tenemos oficialmente los resultados por institución. Mañana (hoy) nos los van a entregar, pero consideramos que el hecho de haber sacado una mejor posición en relación al año pasado es porque hemos superado el resultado.

P: A su criterio, ¿qué influyó para que, en los resultados generales de la Paes, Lenguaje aparezca que descendió?
R: A veces nosotros (los institutos) apuntamos proyectos o planes de mejora de acuerdo con dónde está la deficiencia. Por ejemplo, digamos que el año pasado si la deficiencia de una institución estaba en Matemática, para este año probablemente enfatizamos en superar ahí y a lo mejor no echamos adelante mejoras en Lenguaje.

P: ¿Es decisivo el liderazgo del director y los docentes para obtener buenos resultados?
R: Es fundamental y más que todo el trabajo en equipo. Nosotros con el lineamiento del Programa Escuela 10 hemos reestructurado el plan de trabajo. Ahora laboramos por equipo y especialidad.

P: Tras las distintas Paes realizadas, ¿qué modificaron y qué aspectos educativos prioriza el centro?
R: Cambiamos metodologías y equipo. Hoy trabajamos mucho con tecnología y asesoría pedagógica directa. El currículo oficial lo hemos fortalecido.Prevalecen los derechos humanos y lo que se conoce como ejes transversales. Damos formación académica y también en valores.

P: ¿Qué nuevos proyectos tienen para el 2004?
R: Varios. Uno de Matemática. Tenemos financiamiento y haremos esfuerzo en el área de trigonometría porque detectamos que aún hay bajo rendimiento.

Los resultados de la Prueba de Aprendizaje (Paes) 2003, presentados al inicio de esta semana, revelan que hubo un ligero aumento en la nota media, comparado con el año anterior. En concreto, el puntaje promedio fue de 1,688 puntos, seis más que en 2002. A la prueba asistieron 46 mil bachilleres. A la luz del sistema de calificación, ese resultado significa que la población examinada está en un nivel intermedio en cuanto dominio de conocimientos. Ciertamente, el avance no es sustancial, pero hay un hecho positivo: la mejora de los institutos públicos.