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Una
PAES vista desde otro enfoque
La
PAES de 2002 no va a ser comparable con las cinco anteriores. Ésta
busca identificar las debilidades que tiene cada alumno.
Francisco Mejía
Nacional
El Diario de Hoy
 nacional@elsalvador.com
Superar la nota promedio de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes
de Estudiantes Egresados de Educación Media (PAES), no es
la meta. Ahora lo importante es conocer la calidad de cada estudiante.
Con las primeras cinco PAES se construyó una prueba orientada
a norma, es decir midieron en perceptil, la enseñanza de
un estudiante en relación a sus compañeros o se comparó
el rendimiento de centros escolares, sin embargo no profundizó
cuánto un estudiante sabe.
“Ahora creemos que esos resultados deben de unirse al sistema
nacional de calidad. Ya no vamos a comparar un estudiante con otro
sino con sigo mismo”, explicó el ministro de educación
Rolando Marín.
Con este nuevo enfoque de la PAES se establece una nueva línea
de base, y los resultados de ésta van a ser comparables con
las siguientes pruebas.
Desde 1997 el Ministerio de Educación (MINED) institucionalizó
la PAES como un requisito para graduarse de bachillerato.
Este examen es el extracto de los contenidos de las asignaturas:
Lenguaje, matemática, ciencias naturales y estudios sociales.
Hasta el 2001 los resultados que se habían obtenido demostraban
que el primer paso hacia la calidad de la enseñanza es diseñar
políticas y mecanismos necesarios para elevar la calidad
de aprendizaje.
Partiendo de los resultados que arroje la PAES edición 2002,
esas políticas serán enrumbadas a cubrir los huecos
académicos que se detecten en los estudiantes.
El rendimiento de los estudiantes está íntimamente
ligado a condiciones socioeconómicas.
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