Tecnología en positivo
El avance tecnológico nos afecta positiva o
negativamente en el diario vivir. La computación
ofrece ventajas y desventajas dentro del proceso educativo
de niños y jóvenes.
Por Glenda Chávez
 El
sistema de trabajo a través de la computación
es básico para mejorar los grados de aprendizaje
en todo ser humano. Y si la intención es estar
a la par con el desarrollo, la computadora es una herramienta
necesaria de uso y manejo obligado.
Como todo sistema de aprendizaje, el buen manejo de
la computadora, así como de la gama de información
que con ella se nos abre, requiere de ciertas regulaciones
que permitan un mejor aprovechamiento del recurso.
La sicopedagoga Beatriz de Arias afirma que sus ventajas
son incontables, debido a que los programas de enseñanza
son altamente pedagógicos, desde lo que es un
juego educativo hasta el manejo y uso de la red. “Ayuda
a lograr los objetivos de enseñanza con mayor
rapidez”, enfatizó.
El resultado se evidencia en el manejo que los niños
hacen de cuadros, estadísticas e información
en general, proceso en el que los adultos parecemos
quedarnos atrás; además, no saber computación
u otro idioma se traduce en “analfetismo tecnológico”.
Otra ventaja es la cantidad ilimitada de información:
juegos, música, películas, fotos y todo
un universo a la mano, que puede resultar perjudicial
si no hay un control dentro de casa, ya que la “exploración”
se vuelve mucho más profunda.
El propósito, por tanto, es que se dé
una educación en libertad y de ahí la
importancia del control sobre las actividades de nuestros
hijos frente a la máquina. Lo ideal es que el
niño aprenda a decir “en esto no me puedo
meter”.
Contras
 El
lado “oscuro” de esta herramienta se origina
en la falta de control que se espera tenga su inicio
en el seno mismo del hogar, ya que la educación
de los niños es responsabilidad de los padres
de familia, no de la institución educativa ni
de la sociedad en general.
De no ser así, las instituciones educativas se
afectan fuertemente porque los objetivos académicos,
desde el punto de vista tecnológico, se ven desviados
de su propósito original. “Lo ideal sería
que no hubiera información que afecte nuestro
pensar, una información morbosa, llena de insinuaciones,
de violencia.
Pero la realidad es otra, por eso lo que podemos hacer
es evitar que nuestros hijos en casa se vean afectados
enseñándoles un buen manejo de la esa
información”, dijo Arias.
Niños pequeños que tienen computadora
en su casa enseñan a sus padres el uso de la
misma y se limitan a jugar con ella, cuando de todos
es sabido que sirve para mucho más que eso.
Si en casa los padres no enseñan a sus hijos
este principio, en las escuelas el proceso de aprendizaje
tecnológico se mira bloqueado. El alumno siente
placer al usar la computadora como un pasatiempo, pero
no para incrementar conocimientos.
Otro factor en contra es que la computadora ha venido
a sustituir a los amigos de carne y hueso. Con el “chateo”,
el niño aprende a tener amigos de todo el mundo,
pero no aprende a hablar, todo es por escrito.
Esto le impide mantener su vida social activa porque
lo único que hace es estar sentado frente al
computador hasta cinco horas o todo el día.
Surge entonces una generación de jóvenes
que ha descuidado su proceso de socialización,
el cuido personal y las actividades extracurriculares.
Sucede también que los padres se acomodan a que
“la máquina” tiene un poder tranquilizante,
es una “niñera sutituta”. “Cuando
está con la computadora está tranquilo,
no molesta”, dicen algunas madres.
El mal manejo lleva a los jóvenes a crearse un
hábito de esclavitud y es en las instituciones
educativas donde se percibe. Anteriormente el maestro
podía descubrir las habilidades propias de cada
alumno; hoy, por ejemplo, todo lo hacen en computadora,
atrofiando de alguna manera su expresión personal
y sus habilidades.
Cómo proceder
Si dentro del colegio este aprendizaje se maneja de
forma correcta, con un programa que permite el buen
uso del internet, en casa es posible hacer lo mismo.
Actualmente existen métodos para bloquear el
acceso a programas inadecuados para su enseñanza;
una forma de hacerlo es que el padre de familia sea
el “servidor” para accionar la máquina,
por tanto el acceso se restringe a las horas en que
papá o mamá estén en casa.
“La familia debe responsabilizarse de la educación
de sus hijos porque las instituciones educativas sólo
somos un elemento más para complementar el proceso
de educación que se inició en casa”,
ratificó la especialista.
El buen manejo de la tecnología es responsabilidad
del padre de familia, quien está obligado a valuar
cuáles son los programas computacionales que
utilizan en los colegios. Para ello se realizan las
“casas abiertas computacionales” para que
los padres se den cuenta de los programas que su hijo
va utilizando.
Lastimosamente no son tan efectivas como debieran, dado
el bajo porcentaje de asistencia de los padres; no llega
ni al 30%.
Consejos prácticos
* Establece un
tiempo límite para el uso de la máquina
en casa.
* Utiliza filtros con los programas que así lo
necesiten.
* Siéntate con tu hijo frente a la máquina
para verificar el material al que tiene acceso.
* Procura hacer un manejo prudente de la comunicación
con tu hijo.
* Que el acceso a la computadora sea exclusivamente
por trabajo.
“Un hogar
sin control en el manejo de la internet es un hogar
destruido”.
Licenciada Beatriz Arias
| Fuente: Beatriz
de Arias, directora Colegio Laura Lehtinen, Pasaje
Las Gardenias #4, colonia San Francisco, teléfono
2224-6864. Fotos: Julio Roberto Díaz. |
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