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Queremos
cubrir las necesidades
De
445 escuelas en Santa Ana, el 70% está en la zona rural.
Demandan mayor atención de Educación
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El apoyo a la nutrición de
los niños es fundamental en el proceso de enseñanza
que impulsa el Ministerio de Educación.Foto
Diario de Occidente/Cladia Zaldaña
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“Invertimos grandes cantidades en los centros educativos
departamentales, y aún hay más proyectos por
ejecutar”, dice el director departamental de Educación
de Santa Ana, Marco Tulio Fuentes.
Manifiesta que desde 1999 hasta la fecha, se han desarrollado
336 proyectos de inversión en infraestructura con fondos
ordinarios y 206 proyectos más con fondos de reconstrucción.
La suma asciende a más de 6 millones de dólares
y las escuelas beneficiadas son 392.
“Algunas de las obras desarrolladas en estas escuelas
son muy fuertes, como en la escuela José Antonio Martínez
del área urbana o el Instituto Nacional de Santa Ana”,
dice Fuentes.
En el área rural, las obras de reconstrucción
se centraron en reparar los daños que causaron los
terremotos. Los centros de la zona urbana se han reparado
y conservado, ya que algunos edificios son antiguos y forman
parte del patrimonio cultural de la ciudad.
En los cantones y caseríos de los municipios de Santa
Ana, los centros educativos generalmente presentan más
necesidades. Muchas de las escuelas funcionan con lo básico
y algunas no tienen local propio.
No obstante, Fuentes asegura que hay un gran esfuerzo por
parte del Ministerio de Educación para cubrir las necesidades.
Del total de escuelas santanecas, 356 reciben un bono de alimentación.
Están dentro del programa de escuelas saludables que
impulsa el Ministerio.
“El bono se otorga a centros escolares con necesidades
especiales. El monto asignado responde al número de
alumnos que la escuela tenga”, explica.
En algunos centros los refrigerios se convierten en almuerzos
que cubren las necesidades nutricionales de los alumnos.
Otros bonos
Algunos centros reciben además el bono de calidad,
que se utiliza para comprar materiales como cartulina, papel,
pegamento, entre otros.
También existen el de desarrollo profesional docente
y de asistencia administrativa.
Este último destinado a la contratación de personal
capacitado para administrar correctamente los fondos que se
manejan dentro de la escuela.
“Ayuda a mantener a las escuelas y a sustentar un poco
sus necesidades”, comenta Fuentes.
Los alumnos de la zona rural reciben atención médica.
Cada uno de los alumnos tiene su ficha de salud para el control
de vacunas y chequeos odontológicos.
Sin
escuelas
A pesar de que el Ministerio de Educación impulsa
muchos proyectos, aún hay zonas en las que se hace
necesaria una escuela.
• El municipio más crítico es
Metapán.
El terreno dificulta llegar a comunidades como Montenegro,
cerro Las Pavas, El Rosario y La Cumbre.
• En 2000 se dio prioridad para construir
centros educativos. Los proyectos se ejecutaron.
• Hay cantones que no tienen la misma suerte.
• Es necesario que haya 45 alumnos para que
se abra un grado escolar
• En muchas zonas no hay tantos candidatos
a inscribirse.
w Entonces los niños deben asistir al centro escolar
más cercano a su cantón.
Criterios
Si la distancia al caserío más próximo
excede los tres kilómetros, se abre una nueva escuela
• Si el terreno es muy escabroso, para que
los niños no se
arriesguen.
• Se toma en cuenta el número de niños
con edad suficiente para asistir a la escuela
• Se identifican
grupos poblacionales marginales.
• Jóvenes que no tienen el nivel de
escolaridad para su edad. |
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